Giáo án giáo dục tình cảm và kĩ năng xã hội – Chủ đề : Nước và các hiện tượng tự nhiên

GIÁO ÁN CHUYÊN ĐỀ

Lĩnh vực: Giáo dục tình cảm và kĩ năng xã hội

Tên bài : Nước thật đáng quý

Chủ đề : Nước và các hiện tượng tự nhiên

1. Mục đích yêu cầu:

1.1 Kiến thức:

– Trẻ biết các nguồn nước, ích lợi của nước đối với sự sống

– Trẻ biết nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước, tác hại của nước bẩn đối với đời sống con người và cách bảo vệ nguồn nước

– Trẻ biết các hành động đúng và sai về bảo vệ nguồn nước

1.2 Kĩ năng

– Phát triển kỹ năng bảo vệ nguồn nước

– Phát triển kỹ năng sử dụng nước đúng cách

– Phát triển khả năng trao đổi, thảo luận theo nhóm,

– Phát triển khả năng quan sát, chú ý ghi nhớ có chủ định

1.3 Thái độ:

– Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước sạch, sử dụng nước đúng mục đích

– Trẻ yêu thích các hoạt động khám phá, hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động

2. Chuẩn bị:

2.1 Chuẩn bị của cô

– Nhạc bài hát : cho tôi đi làm mưa với

– Tranh ảnh về tác hại cuả việc làm ô nhiễm nguồn nước, những việc làm gây ô nhiễm môi trường nước, cách bảo vệ nguồn nước

– 2 bể nuôi cá

2.2 Chuẩn bị của trẻ

– Trẻ sưu tầm 1 số hình ảnh về nước và các hoạt động bảo vệ nguồn nước

– Trang phục tự tạo

– Bút màu, tranh vẽ, bìa cứng

3. Tiến hành:

Hoạt động của cô Hoạt động của trẻ
1. Hoạt động 1: Gây hứng thú, giới thiệu bài

– Cô và trẻ hát bài hát cho tôi đi làm mưa với

+ Chúng mình vừa hát bài hát gì?

+ Bài hát nói về điều gì?

+ Chúng mình nhìn thấy mưa ở đâu?

+ Chúng mình thấy nước có ở những đâu?

2. Hoạt động 2: Nội dung

a. Trò chuyện về đặc điểm, lợi ích của nước

– Cô cho trẻ nhắc lại đặc điểm của nước

+ Giả sử trong cuộc sống của chúng ta nếu không có nước thì điều gì sẽ xảy ra?

– Cô cho trẻ nhắc lại lợi ích của nước

=> Cô kết luận: nước rất quý, cần thiết cho đời sống của con người,nếu thiếu nước con người, cây cối và các loài động vật sẽ không sống được

b. Dạy trẻ kỹ năng sử dụng nước đúng cáchvà cách bảo vệ nguồn nước

* Dạy trẻ kỹ năng sử dụng nước đúng cách

– Cô tạo tình huống về các hành vi sử dụng nước đúng và chưa đúng

+ Cho trẻ nhận biết hành vi đúng hay sai

+ Cho 2-3 trẻ thực hiện lại hành vi sử dụng nước đúng cách

– Cô và trẻ cùng đọc bài ‘Vè về nước’ về chỗ ngồi và xem hình ảnh đường dẫn nước bị hỏng:

+ Điều gì sẽ xảy ra nếu đường dẫn nước không được xử lý kịp thời?

=> Giáo dục trẻ cách sử dụng nước đúng cách

* Dạy trẻ kỹ năng bảo vệ nguồn nước

– Cô đưa ra 2 bể nuôi cá bẩn và sạch, cho trẻ quan sát và đưa ra nhận xét

+ Tại sao con cá lại chết? vì sao con biết đó là nước bị ô nhiễm?

+ Tại sao con cá vẫn sống? vì sao con biết đó là nước sạch?

– Bây giờ cô có yêu cầu dành cho các bạn, các bạn hãy xem trong đoạn video có những hành vi nào gây ô nhiễm nguồn nước

– Cho trẻ xem 1 đoạn video về nguồn nước bị ô nhiễm

+ Chúng mình hãy kể cho cô xem trong đoạn video vừa rồi có những hành vi nào gây ô nhiễm nguồn nước?

+ Cô kiểm tra kết quả của trẻ bằng hình ảnh

– Cô đưa ra 1 hình ảnh trọng tâm và trò chuyện

+ Con đang xem hình ảnh gì? khi thấy hình ảnh này con sẽ làm gì?

=> Giáo dục trẻ cách bảo vệ nguồn nước

+ Nếu con người sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm thì sẽ như thế nào?

– Trò chơi: Ai thông minh hơn

+ Cô chia trẻ thành 3 nhóm, cô đưa ra hình ảnh về hành vi đúng và không đúng về cách bảo vệ nguồn nước, trong thời gian 3 giây các nhóm phải quan sát và lắc sắc xô để giành quyền trả lời

=> Cô khẳng định lại tác dụng của bảo vệ nguồn nước

– Cô cùng trẻ chơi trò chơi ‘Trời mưa’

c. Tuyên truyền bảo vệ nguồn nước

– Cô chia trẻ thành 3 nhóm,trong thời gian 3 phút, các nhóm có nhiệm vụ chuẩn bị bức tranh có nội dung tuyên truyền về cách bảo vệ nguồn nước, hết thời gian các nhóm trình bày nội dung tuyên truyền bức tranh của mình

– Cô cho trẻ trình diễn thời trang và nói về sự quan trọng của nước với trang phụctự tạo:

+ Trang phục minh họa giọt nước

+ Trang phục đại diện cho con người

+ Trang phục minh họa trái đất

+ Trang phục minh họa cây xanh

+ Trang phục đại diện cho muôn thú

+ Trẻ nói lên các thông điệp bảo vệ nguồn nước

=> Cô và trẻ đưa ra thông điệp: Nước thật đáng quý, hãy bảo vệ nguồn nước

3. Hoạt động 3. kết thúc

– Cô nhận xét giờ học

– Trẻ trả lời

– Trả lời

– Trẻ trả lời

– Trẻ trả lời

– Trẻ trả lời

– Trẻ trả lời

– Trẻ lắng nghe

– Trẻ thực hiện

– Trẻ thực hiện

– Trẻ thực hiện

– Trẻ thực hiện

– Trẻ quan sát

– Trẻ trả lời

– Trẻ lắng nghe

– Trẻ quan sát

– Trẻ trả lời

– Trẻ trả lời

– Trẻ lắng nghe

– Trẻ quan sát

– Trẻ trả lời

– Trẻ trả lời

– Trẻ quan sát

– Trẻ trả lời

– Trẻ lắng nghe

– Trẻ trả lời

– Trẻ thực hiện

– Trẻ lắng nghe

– Trẻ chơi

– Trẻ lắng nghe và thực hiện

– Trẻ thực hiện

– Trẻ thực hiện

Comments

comments

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *

scroll to top