PHÂN BIỆT CÁC HÌNH, NHẬN BIẾT SỐ LƯỢNG VÀ CHỮ SỐ TRONG PHẠM VI 10

LQVT: PHÂN BIỆT CÁC HÌNH. NHẬN BIẾT SỐ LƯỢNG VÀ CHỮ SỐ TRONG PHẠM VI 10

I.Mục đích – yêu cầu:

1.Kiến thức:

– Trẻ nhận biết, phân biệt được hình vuông, tam giác, chữ nhật qua đường bao hình và que tính khác nhau để tạo hình.

– Trẻ biết đếm , nhận biết chữ số trong phạm vi 10.

2. Kỹ năng:

– Rèn kĩ năng phân biệt và so sánh các đối tượng.

3. Thái độ:

– Trẻ tích cực tham gia hoạt động .

Giáo dục trẻ biết yêu quý danh lam thắng cảnh của quê hương , đất nước mình.

II.Chuẩn bị:

1. Đồ dùng của cô:

– 12 que tính ( 6 que dài bằng nhau , 2 que dài nhất và bằng nhau, 4 que ngắn hơn).

– Các doạn thẳng cắt bằng xốpbitits .

– Thẻ số 1 – 10

– 2 bảng đa năng.

– Xe ô tô , thuyền , khung ảnh

2. Đồ dùng của trẻ: Mỗi trẻ có 1 rổ đồ chơi có 12 cây tăm nhỏ, thẻ số 1 – 10.

3. Địa điểm : – Trong lớp

III. Tổ chức thực hiện :

Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức

– Cô mở nhạc bài “ Quê hương tươi đẹp”.

– Cô cho trẻ xem một số hình ảnh về cảnh đẹp của Huế.

– Trò chuyện :

+ Các cháu vừa xem những cảnh đẹp nào ?

+ Đó là những cảnh đẹp ở đâu ?

+ Để bảo vệ, giữ gìn cảnh đẹp quê hương, đất nước, các con biết phải làm gì ?

Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức

1. Ôn nhận biết hình vuông, tam giác, chữ nhật:

– Cô cho trẻ tìm xung quanh lớp những đồ dùng đồ chơi được xếp bằng hình vuông, tam giác, chữ nhật.

– Cô lựa chọn các đồ dùng đồ chơi của trẻ đưa lên để hỏi trẻ về các hình phẳng.

+ Ô tô được xếp bằng những hình gì ?

+ Cánh buồm được làm bằng hình gì ?

+ Cái khung ảnh này hình gì ?

2. Phân biệt hình , nhận biết số lượng chữ số trong phạm vi 10 :

– Cô mời 1 trẻ lên xếp hình chữ nhật , tam giác, vuông bằng các que tính.

– Cô hỏi trẻ : + Đây là hình gì ?

+ Hình chữ nhật xếp bằng mấy que tính ?

( Hình chữ nhật xếp bằng 4 que tính )

+ Các cháu nhận xét gì về các que tính xếp thành hình chữ nhật ?

( Các que tính xếp hình chữ nhật có chiều dài không bằng nhau, có 2 que dài bằng nhau và 2 que ngắn bằng nhau

+ Để biểu thị số lượng que tính các cháu chọn thẻ số tương ứng là mấy ?

– Mời 1 trẻ lên chọn thẻ số đặt vào

– Cô chỉ vào đây là hình gì ?

+ Hình tam giác được xếp bằng mấy que tính ?

+ Bạn nào nhận xét gì về các que tính xếp thành hình tam giác ?

+ Để biểu thị số lượng que tính hình tam giác các cháu chọn thẻ số mấy ?

– Mời 1 trẻ lên chọn thẻ số đặt vào.

– Cô đố các con còn lại hình gì đây ?

+ Hình vuông được xếp bằng mấy que tính?

+ Ai có nhận xét gì về các que tính xếp thành hình vuông ?

– Mời 1 trẻ lên chọn thẻ số tương ứng.

– Cô mô phỏng “ Trời tối – trời sáng”

+ Các con đếm xem trên bảng cô có bao nhiêu hình vuông ?

+ 2 hình vuông có bao nhiêu que tính ?

( 8 que tính)

– Mời 1 trẻ khác lên chọn thẻ số tương ứng.

( trẻ chọn số 8 )

+ Các con đếm xem có bao nhiêu hình tam giác?

+ 3 hình tam giác có tất cả bao nhiêu que tính ? ( Có tất cả 9 que tính )

– Mời trẻ lên chọn số 9 đặt vào.

3. Luyện tập :

– Cô cho trẻ xem trong rổ đồ chơi có gì . (cây tăm , thẻ số 1 – 10)

– Cô cho trẻ chơi trò chơi “ Hãy xếp đúng hình theo yêu cầu”

+ Cách chơi : Cô yêu cầu trẻ xếp hình nào thì trẻ dùng que tăm để xếp hình đó . Sau đó cô cho trẻ đếm số lượng các cạnh của hình và chọn thẻ số tương ứng đặt vào.

Vd : Hãy xếp hình vuông , trẻ lấy que tăm để xếp hình vuông , sau đó đếm số lượng cạnh của hình vuông và chọn thẻ số đặt vào.

4.Trò chơi: “Dán các hình còn thiếu”.

– Cô giới thiệu tên trò chơi , giả thích luật chơi, cách chơi.

+ Luật chơi : Trẻ phải đi theo đường hẹp để đi lên bảng của đội mình dán cạnh còn lại của 1 hình. Đội nào dán được đúng và nhiều hơn thì đội đó sẽ thắng cuộc.

+ Cách chơi: Khi nghe hiệu lệnh của cô, trẻ đứng đầu mỗi đội sẽ đi theo đường hẹp để lên bảng của đội mình, chọn 1 đoạn thẳng ( 1 cạnh phù hợp với một hình ) và dán lên 1 hình bất kì trên bảng rồi chạy về cuối hàng để bạn thứ 2 lên tiếp tục thực hiện tương tự như bạn thứ nhất nhưng phải dán vào hình khác. Đến hết thời gian chơi, đội nào dán được nhiều hình nhất thì đội đó sẽ thắng. Sau khi dán xong cô cho trẻ kiểm tra kết quả và chọn thẻ số tương ứng đặt vào.

– Cho trẻ chơi 2-3 lần.

* Củng cố :

Hoạt động 3 : Kết thúc hoạt động

– Nhận xét – tuyên dương.

– Cho trẻ hát bài ‘ Em yêu Thủ đô” và nghỉ.

>>> Giáo án mầm non làm quen toán nhận biết số lượng trong phạm vi 5

Tải Giáo Án

Comments

comments

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *

scroll to top